• 各自がテキストを読み、前期は「Word」で、後期は「PowerPoint」でレジュメを作成し、そのレジュメをもとに プレゼンテーションを行う。その後ゼミ生全員で、そのレジュメについての批評とテーマについての議論を行う。
• HTML言語および構造を理解して、各自が１年間の学習成果をホームページの形でまとめる。
• ゼミ生が交代で日記を担当し、１年間におよぶゼミの様子を記録する。(日記はEメールで書いて先生に送る。)

　�@レジュメ作成に関しては当初、「テキストを読んで全体を要約しておけばよい」ぐらいの認識しかなか ったが、先生に「テキストを読んで自分が印象に残った個所を中心に簡潔にまとめなさい」という指摘を受 けて、後半になってレジュメ作成の意味が理解できたと思う。

　�A発表に関しては満足のいく結果を得られなかった。メモを見ないで作成したレジュメの画面だけで、説 明を加えていくというのは意外と難しいものである。特に理解することと、それを口頭で他人に分かるよう に説明することは全く別のことであると感じた。このゼミは少人数制ということもあり、ほぼ毎週のように 発表があったおかげで、発表すること自体には慣れることができた。

　�BPCの使い方に関しては、授業で教わったこと、そして度重なる課題のレジュメ作成の過程でPCに触れる 機会が多かったために、ある程度、使えるようになった。特に図表の作り方を覚えたのは大きな収穫であっ た。またホームページも現在、HPビルダーなど便利なソフトが発売されているが、それをHTML言語で地道に 書いていくという作業は、HPの基本構造を確認するという点において意義があったと思う。

　�C議論ではゼミが開講した当初、みんな遠慮していたが、後期に入ると様々な意見が出てくるようになり、 面白かった。私は間違っていても自分の意見をしっかりと述べることが重要であると感じた。なぜなら意見 を口に出すことで自分の考え方もはっきりするし、仮に自分の意見が間違っていても他の学生と意見を交わ すことでその間違いが修正されていくからである。

　�Dさて私の今後の研究テーマならびにケース・スタディであるが、私は法律の観点から社会科学を実践し ていくことを考えている。具体的に言えば、『ITと法』というテーマで「情報の流出」について考えてみた いと思う。近年、インターネットおよびIT機器の普及に伴い、簡単に個人情報、企業や役所などの情報を持 ち出し、入手することが可能となった。その結果、「情報の流出」が社会問題化している。従って改めて「 情報とは何か」について考える必要がある。それを踏まえて情報の保護に関する法律を考えてみたいと思う。

　私がこのゼミを受講した理由は２つある。一つは、９０年代以降、日本の社会は混迷の度を深めているが、 その原因は一体どこにあるのかを確認する必要があると考えたこと。そしてもう一つは、それを解決するた めに我々がどうすればよいのかを、自分ひとりだけでなく、他の学生と議論することによって、自分の考え を深めていきたいと考えたことである。

　前者に関しては、本ゼミで採用された著書は、いずれもそれらについて問題提起しており、我々日本人お よび日本社会の問題を捉えることは出来たと思う。しかし後者に関しては、決して満足のいく結果とはなら なかった。本ゼミは上沼先生が、イギリスでの研究から帰国されたばかりであったこと、そして新しいスタ イルを模索しながら発表ならびに議論を行っていったので、ゼミ生にも戸惑いがあり、スムーズに物事が進 なかったことがある。

　しかしこのゼミに入ろうと思っている人は決してがっかりすることはない。なぜならまだ答えの出ていな い問題に対して、どう答えを出すのか、そしてそのための思考方法を身に付けることこそが、本ゼミの最大 の目的であるからだ。従って、その方法論は自分たちでどんどんと改良を加えていきながら、作り上げてい けばいいのである。今年の我々の経験を積極的に生かしてほしいと思う。

　私が今年、このゼミで特に印象に残ったのは、我々日本人は明治維新以降、積極的に西欧文明を「輸入」 し、また戦後は、特に６０年代を中心として学生運動を経験したりしたりしているので、一見すると「社会 科学」を身に付けているように見えるが、しかしこれまで実際の日本社会では、村社会の伝統的な価値観が 支配していることからも明らかなように、社会科学を身に付けているとは言えないとテキストで指摘された 点である。

　現在、「構造改革」が叫ばれているが、我々に今、求められているのは、経済、政治、法律など、をもう 一度、「科学」の視点から捉え直し、普遍的な理論体系へと構築し直し、今度はそれを海外へ発信できるよ うになることである。つまり我々が「社会科学」を身に付けるとは、そういうことなのである。